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    公孫弘教育思想(公孫弘是什么學家?)

    nihdff 2023-12-13 58

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    求八年級上《勉學》原文和翻譯。

    勉學文言文翻譯 原文:人見鄰里親戚有佳快者,使子弟慕而學之,不知使學古人,何其蔽也哉?世人但知跨馬被甲,長槊強弓,便云我能為將;不知明乎天道,辯乎地利,比量逆順,鑒達興亡之妙也。

    在這種時候,也算得上是個“才子佳士”。 等到發生戰亂流離后,朝廷變遷,執掌選拔人才的職位,不再是從前的親屬,當道執政掌權,不再見當年的私黨,求之自身一無所得,施之世事一無所用,外邊披上粗麻短衣,而內里沒有真正本領。

    公孫弘教育思想(公孫弘是什么學家?)
    (圖片來源網絡,侵刪)

    等到發生戰亂流離后,朝廷變遷,執掌選拔人才的職位,不再是從前的親屬,當道執政掌權,不再見當年的私黨,求之自身一無所得,施之世事一無所用,外邊披上粗麻短衣,而內里沒有真正本領。

    簡述漢武帝為確保儒術“獨尊”所***取的措施。

    1、為了確保儒術獨尊, 漢武帝***取了以下措施: (1) 專立五經博士。 武帝建元五年(前136年),置五經博士”。對原先設立的傳記、諸子等博士則歷久不置,最后事實上歸于廢止。這樣,就促成了獨尊儒術的局面。

    2、漢武帝接受了董仲舒罷黜百家,獨尊儒術的措施。為提升儒學地位,他***取的主要措施有重用儒生、設置太學、表彰六經,原話為“推明孔氏,抑黜百家”。罷黜百家,獨尊儒術已非春秋戰國時期的儒家思想原貌。

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    3、教育方面:興辦太學,使天下文士都學儒家經典。這是封建國家利用***的力量興辦教育、提倡儒學,其必然對整個社會的教育事業有一定的導向作用。漢武帝的這三點措施,為儒家思想上升到獨尊的地位起到了決定性的作用。

    4、罷黜百家,獨尊儒術,排除儒家學說以外的讀書人 。興辦太學。在太學以五經為主要教材?!傲T黜百家,獨尊儒術”是西漢武帝實行的封建思想統治政策,也是儒學在中國文化中居于統治地位的標志。

    《勉學》的注釋和中心

    1、不懂得奉養雙親的,要他看到古人的探知父母的心意,順受父母的臉色,和聲下氣,不怕勞苦,弄來甜美軟和的東西,於是謹慎戒懼,起而照辦。

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    2、或因家世余緒,得一階半級,便自以為足,全忘修學;及有吉兇大事,議論得失,蒙然張口,如坐云霧;公私宴集,談古賦詩,塞默低頭,欠伸而已。有識旁觀,代其入地。

    3、勉學為《顏氏家訓》第八篇的篇名,一部分被收錄于中學語文課本,作者顏之推,字介,瑯琊臨沂(今屬山東)人北齊文學家,所著《顏氏家訓》共二十篇,一部系統完整的家庭教育教科書,后世稱此書為“家教規范”。

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