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    農村幼兒教育的現狀,農村幼兒教育的現狀及對策研究論文

    nihdff 2023-12-09 60

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    大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于農村幼兒教育的現狀的問題,于是小編就整理了1個相關介紹農村幼兒教育的現狀的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 城市教育與農村教育有什么不同?

    城市教育與農村教育有什么不同?

    首先:城市與農村教育資源分配不均衡,特別是師資力量,教育環境、管理水平等方面導致農村教育從起點開始處于不利地位,因此家長擠破腦袋往城區學校進,購學區房、陪讀從而增加教育成本。

    其次:現在中高考都在改革,考試趨向于靈活,要求學生見識廣,知識面寬,城區學生可以去圖書館、博物館、公園長見識,可以進補習班、興趣班,而農村的孩子沒有這樣的條件,在當今信息時代,農村信息相對貧乏無形之中導致農村孩子受到各種教育與城市教育形成很大差距,高考中特長生、藝術生來自農村的比例很低,能夠參加高校自主招生的農村學生比例更低,這就是城市教育與農村教育差距的縮影。

    農村幼兒教育的現狀,農村幼兒教育的現狀及對策研究論文
    (圖片來源網絡,侵刪)

    還有隨著城市化進程的加快,農村的有能力的人進一步向城市集中,加劇了農村的邊緣化,農村大部分留守兒童很難受到好的家庭教育與學校教育,農村教育與城市教育不斷拉大。

    作為教育管理者應該認識到,縮小城市與農村教育差距,首先要打破城市優質教育***的聚集局面,確保更多的教育硬軟件流向鄉土世界,其次改革學籍管理制度,農村的學生多種因素導致成績不好,一年級沒解決的學習疑惑帶到二年級,惡性循環,問題越積越多,壓力越來越大,最終綴學或厭學現象增多,加大農村義務教育的難度,因此解決農村教育中留級學生的問題,可以緩解學生厭學現象提高農村教育質量,最后加強私校擴張管理,不能讓一個城市私校成為主導力量,私校成長最終是加速農村教育的淪陷。

    不同的地方多了去了,接觸的環境不同,不同的地方多了去了,上學環境城里比農村好多了,師資力量也比農村好,教育器材也比農村先進,最主要的老師比農村多,分工明確,現在的農村呢,天天不是語文數學,連個音樂美術體育都沒有,校長一開會,他帶的班就得另一個老師代管,后來干脆到一個班,有時候上級給的這表那表,全校就那兩個老師光忙活那表去了,學生還沒人管了更別提上課講課了,就現在免費給孩子喝的奶雞蛋老師還老忘,每次都是幫中午下課了才想起給孩子吃,導致孩子中午到家不吃飯,城市和農村差距太大了,不見得農村的老師們教學就不好城里還有好多都是代課老師呢,只是農村老師人少事多造成的

    農村幼兒教育的現狀,農村幼兒教育的現狀及對策研究論文
    (圖片來源網絡,侵刪)

    農村孩子和城市孩子從教育方法上說是沒區別的,只是教育的側重點不同罷了。

    因為農村孩子的生活環境對孩子在吃苦耐勞,勤儉節約方面是很好的基礎,所以這方面作為城市孩子的重點教育內容,對農村孩子就可以省略。

    但是對他們要更多的進行理想教育,要努力開闊他們的視野,樹立人生觀教育,使他們站得高看得更遠,對將來發展會有極大的意義。而城市孩子需要的是勤勞樸實教育,是獨立自主教育,是吃苦耐勞教育……

    農村幼兒教育的現狀,農村幼兒教育的現狀及對策研究論文
    (圖片來源網絡,侵刪)

    農村的教育和城里的教育,個人總結了以下幾點不同:

    首先,教育設施不同。城里教育設施要好,能夠提供最先進的教育設備;農村經濟條件相對落后,教學設備缺乏,能給學生提供的學習環境不同。

    其次,教師***不同。城市里的教師待遇要好,工資高,跟多的老師愿意往城里去,因此競爭激烈,留下來的都是教師當中的佼佼者,組成的教師團隊也較好;農村則不然,雖然也有很多優秀教師愿意到農村支教,但最終能夠真正堅持下來的不多,所以城市里的實際力量,教師團隊要比農村好很多。

    再有,環境不同。城里孩子的父母多半是有知識有文化的人,所以他們的孩子都素質相對來說也要比農村的孩子高,學習環境要好;農村的孩子很多父母都在外打拼,缺乏對孩子的管教,因此這一環境對孩子的發展不太好。

    最后,起點不一樣。城里的學校培養計劃更加合理,城里具有的學習方法也是相對來說比較好的,就拿英語來說,城里孩子擁有的語言環境就比農村好,他們的起點也比農村高。

    但是,不論是哪種教育,都要看孩子是不是有上進心,***如沒有,即使是給到了最高配置的***,那也無濟于事!


    到此,以上就是小編對于農村幼兒教育的現狀的問題就介紹到這了,希望介紹關于農村幼兒教育的現狀的1點解答對大家有用。

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