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    竇桂梅教育思想,竇桂梅的教學方法和理念

    nihdff 2023-12-08 65

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    大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于竇桂梅教育思想問題,于是小編就整理了4個相關介紹竇桂梅教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 竇桂梅和誰教學理念像
    2. 適合班長看的班級管理的書?
    3. 沈毅書單?
    4. 《生為女人》劉芳著。這本書誰看過。主要寫的什么?看后有什么感想?

    竇桂梅和誰教學理念

    竇桂梅是個有思想,對教學有自己想法的老師,她提出了“主題教學”的思想,正是她有了這種思想,她的教學風格就有了“筋骨”,就有了她的課堂性格。

    主題教學簡單地說,就是它圍繞一定的主題,充分重視個體經驗,通過與多個文本的碰撞交融,形成立體的“主題教學”的整體效果。

    竇桂梅教育思想,竇桂梅的教學方法和理念
    (圖片來源網絡,侵刪)

    語文“主題”教學分為三個層面:第一個層面是指通過文本這一載體表現出來的言語方式、知識信息以及能力附加等。第二個層面是指母語文化系統負載的民族精神、風骨情操等人文積淀;第三個層面是指個體的精神、理想、人格的生長與形成。由這三個層面,衍生出“主題教學”要建立的三對關系

    適合班長看的班級管理的書?

    1、《走進心靈》作者:李鎮西2、《中國著名班主任德育思想錄》作者:竇桂梅等江蘇教育出版社3、《愛的教育》作者:(意大利)德·亞米契斯中國社會出版社4、《給教師建議》作者:(蘇)蘇霍姆林斯基教育科學出版社5、《學會關心——教育的另一種模式式》作者:(美)內爾·諾丁斯教育科學出版社

    1、《班級管理的藝術》:由美國教育家約翰·阿諾德及其夫人帕特里夏·阿諾德所著,以清晰明了的語言,介紹了一套在教育中建立與維護班級氣氛的方法。

    竇桂梅教育思想,竇桂梅的教學方法和理念
    (圖片來源網絡,侵刪)

    2、《班級管理:把握教學機會》:由美國教育學家羅伯特·H·梅斯特撰寫,介紹了一套在教育中建立與維護班級氣氛的方法,幫助教師們更好地把握教學機會,提高教學效率。

    沈毅書單?

    1.《孔子傳》 鮑鵬山著 中國青年出版社

    2.《給教師的建議》 【蘇】B.A.蘇霍姆林斯基著/杜殿坤譯 教育科學出版社

    竇桂梅教育思想,竇桂梅的教學方法和理念
    (圖片來源網絡,侵刪)

    3.《孩子們,你們好》 【蘇】阿莫納什維利著/朱佩榮譯 教育科學出版社

    4.《第56號教室的奇跡》 【美】雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜譯 中國城市出版社

    5.《過去的教師》 商友敬著 教育科學出版社

    學術論文

    1.***戰爭后的***問題《遼寧大學學報》1984.3。

    2.“馳禁派”新議 《遼寧大學學報》 1985.3。

    3.近代加拿大華僑述略 《學術研究》, 1986.5。

    4.革命黨人南北和談原因新探 《遼寧大學學報》 1988.6。

    5.關于近代沿海城市經濟的幾個問題 《社會科學輯刊》 1990.3。

    6.略論近代大連城市工業結構 《中國經濟史研究》 1992.3。

    7.甲午戰爭后的清朝海軍述論 《遼寧大學學報》 1992.4。

    8.近代旅大租借地的農業與城鄉關系研究 《華東師范大學學報》 1992.3。

    9.也談中國近代資本主義的歷史地位 《學術月刊》 1993.8。

    《生為女人》劉芳著。這本書誰看過。主要寫的什么?看后有什么感想?

    難得有著萬物停歇,唯我前進的感覺,終于被我趕上了。

    閑來幾天,沒有網絡,沒有通訊,沒有電視,沒有熟悉的身影在眼前晃……唯有自己,唯有音樂,唯有書本,唯有安靜得出奇的房子,夠了。這不是憧憬許久許久的——世外桃源!雖沒有山水,雖沒有鳥語花香,雖沒有真的與人隔絕,但得一空間無人打攪,甚至一點多余的眼光也不會有,靜靜的,靜靜地做著自己的所愛,像嬰兒吮著母親的乳汁似的,然后任憑思緒奔騰,思想的翅膀翱翔著…… 現以自己的流水帳似的概括幾本心得于大伙一起分享: 《生為女人》中劉芳用溫柔而平靜的語言娓娓道來:做女人,要做與你自己年齡相稱的事,是對現在的一種把握,保持自己變的能力,是保證我們女人活得精彩充實的方法,也是對未來的開拓;面對無常生活,靈活變通,“流水不腐,戶樞不蠹”,什么年齡就有什么樣的變化,只要你有一顆善變的心,有一種善變的技巧和能力,就要求我們懂得并能做到“順”,順是齊家之首;當然“順”也不是讓我們女人整體低眉順眼,沒有自己的主見,更不是全部依附男人,而是要成功的與家人相處的方式:做可愛乖巧的女兒,做幸福的妻子,做聰明的媳婦,做智慧的母親,做獨立的工作者……這就要求我們女人有著一顆“小到童心”似的純真,也有著“大到將軍”一樣的風范,這不是變嗎?女人善變了,一切都這么美好! 竇桂梅名師在《玫瑰與教育》中說的:“親近母語,親近書籍,從親近文學的腳步里‘抓’到愛,現實生活中的感性問題,有時需要模糊、藝術地處理,過于理性的生活,會讓人性中的柔軟的東西丟掉,隨之而來的就是堅硬,到最后會只剩下由皮膚包著的骨架?!备]老師還說讀書就要“以澄清之心求灑脫之態,于煩瑣事外求自由寧靜、坦然面對眾多進修培訓 ,潛心閱讀教育經典書籍,讀人家的“書”之外,更要讀自己的“書”——自我,是一本神秘的大書,我們需要用一生去閱讀,去書寫?!笨吹竭@,我似乎悟到了我那干枯的心靈為何這么急躁不安,這么消極而無望,就因為缺了一份“讀書”的心境,沒有了這些如沐春雨般感覺就是一灘干枯的溝壑,現實生活讓我忘了這“光合作用”的偉大。我得感謝這些 “光合作用”,更會從此保持著這光合作用的延續效應。希望你也能從此刻開始“讀書、實踐、思考,更加刻苦的讀書、實踐、反思……永遠不恨其晚,即使晚了,也比不做的強?!?/p>

    到此,以上就是小編對于竇桂梅教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關于竇桂梅教育思想的4點解答對大家有用。

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