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    現代教育思想復習作業,現代教育思想作業一

    nihdff 2024-03-27 32

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    大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于現代教育思想復習作業問題,于是小編就整理了1個相關介紹現代教育思想復習作業的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 大家認為將來教育發展的方向是什么?

    大家認為將來教育發展方向什么?

    現在我國大力提倡素質教育,但是現階段基本上還都是扎扎實實的應試教育,學生考試分數是一個硬指標,尤其是高考分數至關重要。那么將來教育發展的方向是多元化教育,能真正地實現素質教育。

    從學生方面來說:

    現代教育思想復習作業,現代教育思想作業一
    (圖片來源網絡,侵刪)

    哈佛大學心理學家加德納教授提出了多元智能理論,他認為我們每個人都擁有八種主要智能:語言智能、邏輯數理智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內省智能和自然觀察智能。每一個人在某一方面具有自己的優勢,發現優勢,發展優勢,定能在某方面有所作為。

    將來,學生在高中階段學習文化課之外就可以學自己喜歡的專業課,而不只限于音體美。寫作、編程、計算機等特長班應有盡有??即髮W的時候,特長方面的成績會占到總成績的三分之二左右。學生會在大學里,學到更多更細更深的專業知識,將自己的特長發展到極致。

    學校方面來說:

    小學初中都是基礎教育,變化不大,高中會增加很多特色課程,讓孩子們按照自己的喜好來選擇。一所大學會在某一兩個領域做到全國數一數二,培養所招學生的優勢特長達到巔峰。

    總之將來的教育是多元化教育,教育理念是三百六十行,行行出狀元,行行都是平等的,靠辛勤的勞動獲得報酬都是值得人們尊敬的。

    圖片來自網絡,如有問題聯系刪除。


    教育是為未來的時代培養新人。它注定具有令人期冀的“明天性”——帶著羽毛般的閃亮的希望。美國教育家杜威先生說,教育即生長。這種不斷生長就是向上、向善的力量。核心素養教育則是順應并發揚了教育的“***般的特性”,從根核從發加以灌溉與培植,具有“不可遏制”的生長性,它朝著未來的方向不斷生長。?  走向核心素養的教育是世界各國教育的大勢所趨。聯合國教科文組織、歐洲聯盟、經合組織等以高瞻遠矚的視野來眺望與應對未來的時代與社會,在不斷的研究過程中提出并倡導“核心素養的教育”。在稍縱即變、一日千變的信息化時代,教育教學如果僅僅執于一端,只是亦步亦趨地執守原先提出的“知識、能力、態度”的教育,則是遠遠不夠的。因為,在現實的教育教學生活中,往往會將知識、能力、態度等割裂開來、分而治之,結果造成一種分裂式的學習,無法建構一種完整的生命形態。如此一來,只能“生產”出平面的、膚淺的、貧乏的缺乏趣味與創造力的人,而難以誕生立體、豐富、和諧自由發展的生命。核心素養一詞則是將人的成長的關鍵能力與必備品格合而為一,涵貫了知識、能力、態度等等要素。核心素養的教育以整體的理念與思想引導每一生命個體不斷學習、修煉成就不斷走向完整、完美、完滿的自我。?  未來時代怎么發展,未來所期許的新新人類是怎樣的?一定就是具有豐富的人性、富有創造力、富有生命力的人,而這樣的人必須從“核心素養”來培育。


    我認為,將來教育的發展方向應該是人文素養與啟人心智相結合的教育。家庭教育與學校教育將承擔不同的角色與不同任務。

    1.將來中國教育意識覺醒將先從家長教育意識覺醒開始,家長是第一“教育人”,可以肯定,家庭教育、家風建設將涵蓋孩子“終身教育”。

    2.以人為本,即“成‘人’教育”是家庭教育核心,言傳身教及儒家《大學》教育將成為時代教育觀滲透家庭教育,浸潤孩子成長、成才、成人,且薪火相傳。

    3.家長是父母,也是朋友、老師,要想讓孩子學習,自己先做讀書人,家長時常陪孩子讀書將成為未來家庭教育的場景常態。

    1.老師和家長是志同道合伙伴,成才、成人是孩子成長兩翼,需要雙方共擔使命,缺一不可。

    2.課堂將以學生為主體,除了課堂,微機室、閱覽室將成為[_a***_]生瀏覽、查詢、思考、學習主要場所,學生學習場景、方式、方法將豐富多樣化。

    3.將來學校管理者將是文化氛圍營造者,學生學習條件提供者,抑或是學生自主學習的維護者。

    4.老師相對學生的優勢不再是知識量,而是學習方法與思維方式,教會學生思辨、批判,甚至提精神動力、支持將是老師主要工作內容,老師工作室還應是學生“心靈服務站”與“加速器”。

    我個人認為將來的教育發展方向更傾向于多元化,分數高低不完全決定一個孩子的未來,有獨特能力的也可直接錄取,當然更以他的專長為主,但大方向不會變,教師方面可能不再是終身制,如果所帶的班級一直落后可能要降薪降職,甚至辭退,因為未來中國不缺人才,競爭激烈,誰落后誰就會被淘汰,學歷只是一張文憑,關健是你能不能靈活運用,好比有些考上清華北大的神童,連起碼的生活自理能力都缺乏,最終被社***拋棄。所以,能力將成為教育的主要方向,這僅是我個人的看法。

    這個問題其實蠻大的,主要從教育模式及教育的內容兩個方面去看。

    作為一名90后,我個人從下到大接受到的教育模式轉變就是從純線下到目前得線上線下相結合。

    這次疫情的緣故,再一次將線上教學模式提到大眾的眼前,比如說:上網課,在線學習英語等等。

    線下教育模式屬于傳統模式:

    優點在于老師和學生面對面,可以更加直觀的看到學生的狀態,教學內容的傳達、吸收會更高點。

    缺點在于有局限性,比如說本次疫情的影響就不能正常***取線下教育。

    線上教育模式屬于創新模式:

    優點在于隨時隨地可以進行教學,突破了時間、地域上的限制?,F在有網絡、有電腦,我們就可以聽到哈佛大學得一些公開課程。

    缺點在于老師不能把控學生上課的狀態以及更好的互動。特別是針對中小學生會難以克制電子產品的吸引,可能會偷偷的打游戲,看電影等等。

    但是經過本次疫情,未來的教育肯定會線上線下相結合,豐富教學內容,解決教育成本。

    到此,以上就是小編對于現代教育思想復習作業的問題就介紹到這了,希望介紹關于現代教育思想復習作業的1點解答對大家有用。

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