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    幼兒教育心理學內容難點(幼兒教育心理學內容難點是什么)

    nihdff 2024-02-18 61

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    幼兒心理學重點知識點

    1、好動心:兒童生來好動,不像成人有自制力。應該尊重兒童好動的特點,并且利用這個特點,給其發揮的條件,并且指導孩子隨著年齡的增長慢慢學會在什么地方,在什么時候,應當動或不應當動。

    2、橫斷研究:橫斷研究是指在同一時間對某個年齡組成幾個年齡組的兒童的心理發展水平加以觀測,求出某種心理水平的代表值,或求出幾個年齡組兒童的代表值并加以比較。

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    3、嬰幼兒身心發展的規律 ①發展具有方向性和順序性。②發展具有連續性和階段性。③發展具有不平衡性。④發展具有個別差異性。

    4、觀察學習:班杜拉認為觀察是學習的一個主要來源。觀察學習是幼兒通過觀察、模仿榜樣而習得某種行為的學習活動,但它不是簡單、刻板地模仿榜樣行為。掌握學習:也可稱完全學習、精熟學習,由美國心理學家布盧姆提出。

    5、(1)促進幼兒言語發展;(2)對幼兒的獨立愿望因勢利導;(3)玩耍與游戲;(4)正確對待孩子的無理取鬧和過失;(5)父母言談舉止的表率作用。

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    《幼兒教育心理學》主要研究什么問題?

    1、幼兒教育心理學研究的對象是0~6歲兒童的身心發展和教育過程中的心理現象。這包括兒童的感知、認知、情感、社會交往、自我意識、動機、注意力等方面的發展規律,以及在教育環境中對幼兒進行教育和引導的過程和方法。

    2、幼兒心理學的研究對象:研究幼兒期(3—7歲)兒童心理發展特點和規律。幼兒教育心理學是研究幼兒教育系統中幼兒心理發展與變化的規律以及如何利用這些規律促進幼兒身心健康發展的一門科學。

    3、研究幼兒心理的形成規律 研究如何應用規律 幼兒教育心理學的任務 揭示幼兒教育系統中幼兒心理形成和發展的過程及條件,即心理規律,從而使心理科學在幼兒教育領域中得以向縱深發展。

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    幼兒教育心理學研究的內容是什么

    1、幼兒教育心理學 研究內容:以心理學為基礎,研究心理學和有效教學的各種問題的學科,涉及幼兒學習者、幼兒教育者、環境與教學三大變量。

    2、幼兒心理學是研究幼兒(3-7歲入學前兒童)心理現象發生、發展和活動規律的一門科學。

    3、詳細介紹了幼兒教育心理學的學科性質、任務及發展歷程,介紹了幼兒學習的相關理論、幼兒學習的主要方式與特點、幼兒學習的動機、幼兒學習的個別差異與適宜性教學以及對幼兒學習的評價。

    4、幼兒教育心理學研究的對象是0~6歲兒童的身心發展和教育過程中的心理現象。這包括兒童的感知、認知、情感、社會交往、自我意識、動機、注意力等方面的發展規律,以及在教育環境中對幼兒進行教育和引導的過程和方法。

    5、幼兒教育心理學是研究幼兒教育系統中幼兒心理發展與變化的規律以及如何利用這些規律促進幼兒身心健康發展的一門科學。幼兒心理學是發展心理學的一個重要組成部分。

    6、學前心理學的重要研究內容之一就是探討學前兒童各種心理過程帶有規律性的發生發展趨勢。

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