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    杜威主張的教育思想,杜威主張的教育思想被稱作是什么

    nihdff 2023-12-02 18

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    大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于杜威主張教育思想問題,于是小編就整理了3個相關介紹杜威主張的教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 論述題:杜威的教育思想?
    2. 杜威的學前教育思想?
    3. 杜威做中學的教育理念是什么?

    論述題:杜威的教育思想?

    杜威的教育思想主要包括以下幾個方面:

    1. 教育的本質:杜威認為教育的本質是教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改造。他強***育應該緊密結合生活,幫助個體在不斷的經驗改造中成長。

    杜威主張的教育思想,杜威主張的教育思想被稱作是什么
    (圖片來源網絡,侵刪)

    2. 教育的目的:杜威提出教育自身無目的,生長的過程就是教育本身的目的。他認為教育的價值不應該是為了達到某個外在的目的,而是教育過程本身對個體的成長和自我實現的促進。

    3. 教育的中心:杜威主張教育應以兒童為中心,教育過程是兒童和教師共同參與、真正合作和相互作用的過程。他強調兒童的主體地位,認為教育應該圍繞兒童的需要和興趣進行。

    4. 教育方法:杜威主張“從做中學”,他認為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。他提倡通過實踐活動進行教學,讓兒童在實際操作中學習和成長。

    杜威主張的教育思想,杜威主張的教育思想被稱作是什么
    (圖片來源網絡,侵刪)

    杜威的教育思想對現代教育產生了深遠的影響,他的實用主義教育理念我國以及全球范圍內都產生了廣泛的影響。

    杜威是實用主義哲學的創始人,他的學生克伯屈是實用主義哲學的代表人物。在我們特崗考試當中是??键c。杜威提出“教育即生活”的觀點。強***育是生活的過程,生活擴大并啟迪兒童的經驗,***并豐富兒童的想象。因此,學校教育必須與社會生活、與兒童的現實生活聯系起來。

    心理學角度出發,杜威又提出“教育即生長”的觀點。強***育就是生長的過程,不僅指身體的生長,也指智力道德的生長。

    杜威主張的教育思想,杜威主張的教育思想被稱作是什么
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    這點給陶行知先生有了很大的教育啟示,陶行知先生提出了生活即教育的觀點。

    杜威的學前教育思想?

    1."教育即生活" 杜威認為,教育就是兒童現在生活的過程,而不是將來生活的預備。 他說:"生活就是發展,而不斷發展,不斷生長,就是生活。 "因此,最好的教育就是"從生活中學習"、從經驗中學習"。

    2."學校即社會" 杜威認為,既然教育是一種社會生活過程,那么學校就是社會生活的一種形式。 他強調說,學校應該"成為一個小型的社會,一個雛形的社會。

    杜威做中學的教育理念是什么?

    1)教育即“生活”、“生長”和“經驗的改造”

    教育能傳遞人類積累的經驗,豐富人類經驗的內容,增強經驗指導生活和適應社會的能力,從而把社會生活維系起來和發展起來。廣義地講,個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進經驗,養成道德品質和習得知識技能,這就是教育。由于改造經驗必須緊密地和生活結為一體,而且改造經驗能夠促使個人成長,杜威便總結說“教育即生活”、“教育即生長”,“教育即為經驗的改造”。

    (2)教育無目的論

    杜威認為,在不民主、不平等的社會中,教育只是外力強加于受教育者的目的。在民主的社會中就不同了,應當奉行無目的論。在階級斗爭和無產階級革命日益激化的年代,杜威很強***育在改進社會方面的效用,杜威教育目的論的資產階級性是顯而易見的。

    (3)“學校即社會”

    杜威認為人們在社會中參加真實的生活,才是身心成長和改造經驗的正當途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園,引導兒童積極自愿地投入活動,從活動中不知不覺地養成品德和獲得知識,實現生活、生長和經驗的改造。

    (4)教學論

    杜威以教育是生活、生長和經驗的改造的理論基礎,對教材和教法等作出和傳統觀念不同的論述。

    ①在教材的選擇上,杜威建議“學校與科目的相互聯系的真正中心,不是科學而是兒童本身的社會活動”。具體地講是學校安排種種作業,把基本的人類事物引進學校里來,作為學校的教材。

    ②在教學方法上,杜威主張“從做中學”,他認為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。

    到此,以上就是小編對于杜威主張的教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關于杜威主張的教育思想的3點解答對大家有用。

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