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    斯賓塞教育思想,斯賓塞教育思想簡介

    nihdff 2023-12-01 15

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    大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于斯賓塞教育思想問題,于是小編就整理了2個相關介紹斯賓塞教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 斯賓塞教育論主要內容?
    2. 斯賓塞什么學派?

    斯賓塞教育論主要內容?

    斯賓塞(Herbert Spencer)于1859 年發表了《什么知識最有價值》一文,斯賓塞在文中批判了當時英國重虛飾而輕實用的知識價值觀,并在區分各種知識的相對價值和比較價值的基礎上,確定了一個衡量知識價值的尺度,即是否有利 于人完美滿的生活。

    他根據重要程度確定了人類五方面的活動,并依據這五方面的活動設置了與其相對應的五類課程知識:

    斯賓塞教育思想,斯賓塞教育思想簡介
    (圖片來源網絡,侵刪)

    第一,直接保全自己的活動,包括解剖學、生理學、衛生學等知識,闡述生命和生理規律,維護個人健康,一切活動的前提;

    第二,實施“準備間接保全自己的教育”,除了學習讀、寫、算以外, 還必須開設邏 輯、數學(幾何原理),力學、物理學、化學、天文學、地質學、 生物學、經濟學和社會學;

    第三,準備做父母的活動,包括生理學、心理學、教育學等知識;

    斯賓塞教育思想,斯賓塞教育思想簡介
    (圖片來源網絡,侵刪)

    第四,準備做公民的活動,歷史知識等;

    第五,準備生活中各項文化活動,包括繪畫、雕刻、音樂、詩歌等方面的知識。

    該書主要從理論上論證與宣傳19世紀英國資本主義經濟繁榮發展時期資產階級對教育的新要求,書中貫穿了斯賓塞的實證主義哲學觀和資產階級的社會政治思想。

    斯賓塞教育思想,斯賓塞教育思想簡介
    (圖片來源網絡,侵刪)

    《教育論》作者-赫伯特·斯賓塞

    全書分 4個題目:“什么知識最有價值?”“智育”“德育”和“體育”。第一論題是書的核心部分。斯賓塞批評了以往的教育只重虛飾而不重實用,在兒童身體、道德智慧訓練上弊病太多。他主張教育的目的應切合實際需要,從多方面為人的物質與精神生活作準備,認為“為我們的完滿生活作準備是教育應盡的職責”。他把“完滿生活”分為直接保全自己、間接保全自己、撫養子女、參加社會政治生活和進行休閑***等 5種活動。他提出,為這些活動作準備的最有價值的知識是科學知識??茖W知識不僅指導人的活動,而且訓練人的心智。他提出了包括自然科學、社會科學以及語文、藝術等各門學科的課程,并對每門學科進行了分析和論述,實際上成為資產階級實科教育的理論論證。這些論述反映了當時社會生活對科學知識的需求和科學發展的狀況,對資產階級中等學校課程的發展有很大影響。

    在后三個論題中,斯賓塞從資產階級經濟自由發展的原則、資產階級實利主義的道德觀以及人體健康對資本主義事業發展的重要性出發,批判了機械背誦、壓制兒童的主動精神、人為的道德訓練,以及無視人體發育規律的舊的教學、教育方法。他明確提出知識教學必須順乎自然,重視發展兒童的心智,防止學業負擔過重;道德教育的最普遍的原則應是進行 “自然后果” 的教育,即用兒童個人行為的反應與后果教導他們,以利于培養其自治能力;在體育方面要重視兒童的自然的身體鍛煉,注意食物的足量與營養、衣服的保暖與結實等等

    斯賓塞什么學派?

    您好,斯賓塞是進化論哲學的代表人物,他的思想被稱為“社會達爾文主義”或“進化主義”。斯賓塞認為,社會和人類行為也是進化的產物,自然選擇規律適用于社會和人類行為。

    他主張社會應該遵循“自由放任”的原則,即***應該盡可能少地干預經濟和社會事務,讓個人和企業自由競爭,最終社會會自動進化到更高的階段。

    他的思想對于19世紀末和20世紀初的資本主義社會產生了很大的影響。

    到此,以上就是小編對于斯賓塞教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關于斯賓塞教育思想的2點解答對大家有用。

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